Im Mittelpunkt dieses Projekts stehen Simulationsprüfungen in der Pflegeausbildung. Mithilfe von Erasmus+ soll ein Austausch von Lehrenden in der Pflege zwischen Deutschland und zwei Partnerländern stattfinden.
Die gegenseitigen Hospitationen sollen allen Teilnehmenden tiefere Einblicke in die jeweiligen Prüfungsformen, die Organisation, Ausstattung der Simulationsräume und das Erleben der Lernenden gewähren. Ziel ist es, mithilfe neuer Erkenntnisse aus den Partnerländern, anschließend in Deutschland ein verbessertes simulationsbasiertes Prüfungsverfahren zu implementieren, um die Qualität der Pflegeausbildung so zu steigern.
- Schaepe, Lehmann, Wulff, Ewers (2019): Pflege in anderen Ländern: Vom Ausland lernen? Stiftung Münch (Hrsg.) medhochzwei Verlag, Heidelberg, 1. Auflage 2019
- Mezenthin, P. (2022): Pflegeausbildung in der Schweiz – Eine Orientierung. In: Padua-Verlag, Band 17, Heft 5, S. 251-254
- Kortekamp (2018): ©Lernboxen im Pflegestudium – selbstgesteuertes Lernen im Skills lab, 2018 Hogrefe PADUA (2018), 13 (4), 275–282
- Die Senatorin für Gesundheit, Frauen und Verbraucherschutz (2021): Handbuch für die Pflegeausbildung nach dem Pflegeberufegesetz im Land Bremen. Freie Hansestadt Bremen, 2021
- Forum Ausbildung (2022): Praktische Prüfungen bewerten und begleiten. Prodos-Verlag, 17. Jhg., Heft 1, Juli 2022
- Schlegel (Hrsg.) (2018): OSCE – Kompetenzorientiert prüfen in der Pflegeausbildung. Springer-Verlag GmbH, Berlin, 2018
- Darmann-Finck (2013): Entwicklungsstand der Kompetenzmessung im Berufsfeld Pflege. Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen. 107, 23-29
- ipp(Hrsg.) (2011):Kompetenzmessung in der Pflegeausbildung. Newsletter des IPP Bremen, 6. Jhg., Ausgabe 9, 2011
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